同志们：
今天，国家粮食局人事司和职业技能鉴定中心在宁夏银川举办粮食行业职业技能培训师资和鉴定考评人员培训班，主要目的是通过培养新的师资力量和考评人员，充实我们粮食行业职业技能鉴定人员队伍，提高行业职业技能鉴定人员的水平。同时，也为大家创造一个学习和交流的机会，共同提高技能培训和鉴定考评的水平，提高工作质量。
当前，粮食行业职业技能培训和鉴定工作已经从全面启动、注重规模进入到巩固提高、注重质量的阶段。新阶段对我们的工作提出了更高的要求，也对我们的培训师资和考评人员队伍提出了更高的要求。下面，我想就粮食行业职业技能培训和鉴定考评工作谈三点意见。
一、粮食行业职业技能培训和鉴定工作有了长足的进展
（一）夯实职业技能培训和鉴定基础
我们国家的职业资格证书制度是从1993年开始实行的。1993年，党的十四届三中全会提出国家要实行学历文凭和职业资格证书并重的制度。当时，国家有关部门建立国家职业资格证书制度的目的，是给各行各业特别是那些没有机会上大学的人提供一条成长成才的道路。10多年来，随着经济的发展、社会的进步，社会各届对职业资格证书的需求也越来越强烈。分析其原因，主要有以下三个方面：
一是国家大政方针上分析。国家大力推进“科教兴国”、“人才强国”战略的实施，有力地促进了职业技能鉴定工作的开展和职业资格证书制度的推行。2003年底，中央召开了建国以来第一次全国人才工作会议，确立了人才立国、人才强国的发展战略。科学的发展观、政绩观和以人为本的人才观，都是以人才立国、人才强国发展战略作为基本的重要的组成部分。2010年5月，中央召开了第二次全国人才工作会议，提出努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，进一步开创我国人才事业新局面，为全面建设小康社会、加快社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴提供人才保证的目标。以高层次、高技能人才为核心的我国人力资源建设已被提到了重要的议事日程，社会各届对职业资格证书的认可度进一步提高。当前，在国家人力资源社会保障部门和各行业主管部门的共同努力下，对各行业的主要职业进行了分类，并制定了国家职业资格标准，同时组织开展相关职业教育和培训以及职业资格鉴定、考试，其中有部分职业已逐步由政府和社会共管转向了市场化运作，我国职业制度有了进一步的发展。
二是从社会现实上分析。实现小康社会与和谐社会的实践过程，推动了职业技能鉴定工作的开展和职业资格证书制度的实行。小康社会、和谐社会很重要的一个标志就是社会公平、社会公正。效率优先、兼顾公平是社会主义社会的现实要求，也是小康社会、和谐社会的重要标志。而目前，我国社会的一个基本情况就是就业形势十分严峻、就业压力不断增大，并已成为当今社会影响发展、影响稳定、影响和谐的重大隐患。因此，一方面，社会就业的需求促使了职业技能鉴定工作的开展和国家职业资格证书制度的推行。因为职业资格证书表明的是劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，它是劳动者求职、任职、从业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据。另一方面，积极开展职业技能鉴定工作、推行国家职业资格证书制度，将有利于国家就业政策的贯彻落实。因为职业资格证书制度本身就是劳动就业制度的一项重要内容，国际上各个国家的实践证明，职业资格证书制度是一项能促进劳动力就业、提高员工素质和市场竞争力的重要制度，也是国际通行的做法。目前，注重素质就业已成为国家解决就业问题的主要手段，而国家职业资格证书制度的推行将成为解决就业问题的长效机制之一。
三是从法律层面上分析。法制社会的建立、依法行政的需要，也推动了职业技能鉴定工作的开展和职业资格证书制度的推行。国家职业资格证书制度其实也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。《劳动法》第八章第六十九条规定：“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定”。《职业教育法》第一章第八条规定：“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度”。这些法律法规确定了国家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定工作的法律依据。因此，职业技能鉴定工作的开展和职业资格证书制度的推行，也是建立法制社会和依法行政的需要。
综上所述,可以看出，当前职业技能鉴定工作正处在一个非常关键的发展时期：经济发展对技能人才的需求越来越强烈，市场对劳动者的要求越来越高，劳动者对技能提升的需求也越来越强烈，社会各方对鉴定工作也必然会越来越关注。近几年来，各地各行业围绕高技能人才队伍建设，其鉴定工作都有了较大的突破，鉴定规模都有了较大的发展，证书影响力都在不断地增强，工作机制也都有所创新。应当说，现在的形势是我们开展鉴定工作很好的机遇。为此，我们要抓住机遇，努力把粮食行业特有职业技能鉴定工作规划好、组织好、实施好。
中央人才工作会议明确指出，高技能人才是人才队伍建设的重要组成部分。并指出，要坚持以人为本的人才观，不能简单地以学历、职称、资历、身份来论人才，而要讲求品德、知识、能力和业绩，要建立以能力和业绩为导向的、科学的社会化的人才评价机制，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准。这就为我们建立粮食行业特有职业技能人才评价体系指明了具体的方向，也为我们粮食行业开展职业技能鉴定工作和推行职业资格证书制度开辟了广阔的发展道路。
在粮食行业开展职业技能鉴定工作、推行国家职业资格证书制度，是粮食行业从业者提高自身素质和竞争力的需求，是粮食事业发展的需要，也是落实人才强国战略的重要举措。国家粮食局党组一向高度重视此项工作，在局党组的正确领导下，全国粮食行业职业技能鉴定工作取得了长足的进展。从2004年起，我们从设立粮食行业特有工种职业目录开始，经过努力，建立了10个粮食行业特有职业、33个工种；颁布了7个职业的《国家职业标准》，编写出版了6个职业的系列培训教程；建立了57个培训基地，52个技能鉴定站，基本完成了覆盖全国的职业技能培训和鉴定网络；组建了一支674人的考评员队伍和120名骨干教师队伍；制定了一套完善的考务、考试管理和质量监督制度，为培训、鉴定工作的顺利开展奠定了坚实的基础。截至2010年4月底，全国粮食行业共组织鉴定45,075人次，其中有36,163人次取得了相应的国家职业技能资格证书,一支具有粮食行业特色和特点的职业技能人才队伍已初步形成。
（二）加强管理，稳步提高鉴定质量
1.推行鉴定理论知识全国统考制度
在粮食行业职业技能鉴定工作刚起步阶段，为满足有关粮食企业申请中央储备粮资格的需求和广大粮食职工参加技能鉴定高涨的热情，同时也为了积累更多的工作经验，我们采取了集中鉴定和单独鉴定相结合的方式，尽可能地为企业和职工提供技能鉴定的机会。随着鉴定工作步入常态化，从2010年起，我们不再组织粮油保管员、粮油质量检验员两个职业的单独鉴定，改为在每年4月份、9月份各举行1次全国统一的理论知识考试。考试采用统考的方式，加强对理论知识考试的管理，有利于发挥规模效益，提高鉴定工作的社会影响力，也能够督促各地建立起培训常态化、鉴定集中化的工作机制，充分调动职工自学的积极性，形成有利于技能人才成长的行业氛围。
2.强化鉴定理论知识考试的质量管理
为了进一步强化对理论知识考试的管理，从2010年4月份统考起，我们采取了统一印发试卷、AB卷方式编排考场、机读卡答题、国家粮食局鉴定中心统一阅卷和实施视频监控等措施。首次统考结束后，根据对新考试方式及结果的评估，我们认为，这次全国统考的结果是比较真实的，应该说鉴定质量得到了保证。其中江苏、安徽、宁夏和中储粮公司等地区和单位，考试通过率与实行统考前基本一致，说明这些单位的鉴定管理一直是比较严格的，鉴定质量一直以来是可信可靠的。也有部分鉴定站的考试通过率下降，其中有个别鉴定站的考试通过率下降幅度还比较大，但这也反映了当地鉴定质量的真实情况。
3.完善鉴定质量管理的基础工作
2009年，我们组织了首次粮食行业特有工种职业技能鉴定站质量评估工作。在评估中我们发现，有部分鉴定站从面上看管理还是比较规范的，平时鉴定通过率也比较高，一般在80%左右，但一认真检查，通过率就掉下来了，有的通过率还不到10%，甚至出现一个考场通过率为0的情况。在评估过程中，我们把通过率前后的变化也作为一项重要的考核指标，哪些单位抽查通过率和平时通过率接近的排名就靠前，相反则靠后。开展鉴定就是要把好质量关，弄虚作假、面上再好也没有任何意义。
根据人力资源和社会保障部的要求，在开展职业技能鉴定时，要安排质量督导员到场。前几年，这项工作基本上是由各省人事部门的同志们兼职做的，发挥了很大的作用。2009年我们在全行业正式建立起粮食行业职业技能鉴定质量督导员队伍，同时明确了责任，规范了行为，对鉴定质量督导工作也提出了详细的要求。在鉴定中，督导员们深入到鉴定工作的各个环节，及时发现和纠正违规违纪行为，认真填报督导报告，对保证鉴定质量发挥了重要的作用。
（三）高技能人才工作逐步走上正轨
在职业技能培训和鉴定体系逐步完善的基础上，我们及时启动了粮食行业高技能人才培养和选拔工作，优化技能人才队伍的结构。
1.探索高技能人才培养途径
近年来，我们陆续组织编写了粮油保管、粮油质量检验、粮油竞价交易等职业的技师、高级技师技能培训教程，同时开发了相应的试题库。制米工、制粉工、制油工等职业技师等级的培训教程和题库也将很快投入使用。
从2009年初起，我们先后组织举办了4期粮油保管员技师和粮油质量检验师研修班，并组织了鉴定试点工作。针对参加鉴定的职工理论知识水平较高、多数是单位技术骨干的情况，我们提前1个多月发放教程，要求参加鉴定的职工自学理论知识，开班后马上进行理论知识考试，在研修班上压缩了理论知识授课时间，把重点放在了操作技术培训和经验交流上，我们提前分析了参加鉴定职工的工作总结，根据每人的技术特长，把他们分成几个技术交流小组，指定专家负责，指导参加鉴定职工介绍工作经验，交流技术难题，探讨解决办法。随后，我们在一些单位的技师培训中推广了这个做法，也收到了很好的效果。截至目前，粮食行业培训和鉴定的技师、高级技师已达到510人。
2.建立健全高技能人才评价和表彰机制
从2006年起，粮食行业已经组织参加了第八、九、十届 “全国技术能手”的评选表彰活动。结合行业技能人才特点，我们研究制定了“全国粮食行业技术能手”的评选表彰办法，开辟了发现、评价和选拔优秀技能人才的新渠道。目前，全国粮食行业共有6人荣获“全国技术能手”称号，96人荣获“全国粮食行业技术能手”称号。通过树立粮食行业优秀技能人才的榜样，扩大宣传，促进了全行业进一步深化对技能人才工作的认识，对技能人才工作的发展起到了积极作用。
3.举办粮食行业职业技能竞赛，拓宽技能人才成长渠道
2007年12月，我们在南京成功举办了首届全国粮食行业职业技能大赛。2010年5月，又在湖北武汉成功举办了第二届全国粮食行业职业技能竞赛。据统计，全国粮食行业在竞赛活动中共有数万名职工参加了各级选拔活动，带动了全行业职工大练兵的热潮。同时，通过竞赛活动，也发现了一批爱岗敬业、技艺精湛、善于解决技术难题的高技能人才，为行业树立了“比、学、赶、超”的先进榜样。两次竞赛的成功举办，为优秀技术工人提供了开阔视野，交流经验，提高技艺，展示技能的机会；检验了粮食行业职工素质和高技能人才建设的成果；通过技能比赛活动的辐射和带动作用，在全行业树立了“学技术、练技能”的新风尚，营造了尊重劳动、崇尚技能的良好氛围。
二、职业技能培训和考评工作中存在的问题
（一）认识问题还是首要的问题
1.对技能人才工作的重要性认识不足
党和国家高度重视人才工作，把人才培养作为“兴国”、“兴业”的重要保障。技能人才是人才队伍的重要组成部分，他们在提高企业生产效率、开展技术革新等许多方面，发挥着不可替代的作用。目前，在行业内从事职业技能培训和鉴定的同志中，还有相当一部分人对技能人才的重要性认识不足，认为技能不是技术，工人不是人才，认为只有企业管理者、高级技术人员等白领才是人才，蓝领、技术工人排不上等次。他们认识不到技能人才在企业中的重要作用，对技能人才工作不重视，对相关的政策和要求也不学习，更谈不上深入研究和贯彻落实了。特别是部分从事职业技能鉴定工作的同志，在技能鉴定工作中态度不积极，管理上得过且过，这也是导致鉴定质量容易出现问题的重要根源。
2.对技能人才的特点认识不到位
技能人才来自生产一线，他们是在生产实践中体现自身价值的。他们的培训和鉴定内容，都应该紧密地结合生产实际。拿技能培训教材来说，有些职工反映“太深”了，是指新知识在自己工作岗位根本用不到；有些职工反映“太新”了，是指新技术距自己工作现实差得太远。存在这些认识问题，主要是因为我们粮食行业的技能人才工作还属刚刚起步，与全国技能鉴定工作开展比较成熟的职业比，我们在技能人才的特点、技术要求等方面把握的还不够准，还需要不断地完善；还有就是技能人才应该对行业发展有超前的认识，对影响行业发展的新知识、新技术等能够主动学习和掌握。现在，我们行业中有些技术工人对自身的特点也认识不清，在技师研修班上，就有不少职工把工作总结写成了单位的科研报告、写成了技术综述，写成了研究文章、学术论文，而不是介绍自己的技术特长，总结工作经验，没有达到撰写技术总结的目的。
这次培训前，我们看了参加此次培训人员的交流材料。应该说，大部分人都是做了认真的思考和准备的，对问题分析的比较透彻，提出了许多好的建议。在此，我希望大家能够认真学习，认真交流，达到共同提高技能培训和考评工作水平的目的。
3.对技能培训工作认识有待提高
一是现在有些地方和单位简单地用培训班当作技能培训唯一方式。大家知道，一名优秀技能人才的成长，需要不断的学习特别是在实践工作中反复磨练和不断积累，这是个系统的工程。而培训班只是一个强化提高职工技能的一种方式，而不是唯一方式。但是有的地方和企业，其中还有一些培训机构和职工，把技能培训工作简单的当作参加培训班，认为只要举办或参加了培训班，技能水平和素质就能得到明显的改善，参加了培训班就应该拿到相应的技能等级了，这显然是错误的。真才实学源于工作实践，源于刻苦学习和总结。
二是过于重视理论学习，忽视了技能培训。现在各地组织的培训班基本上都是讲理论知识，技能实际操作培训课很少安排，职工很难有机会动手操作仪器设备。据我了解，基层单位的培训经费都很紧张，安排整天的时间让职工背书本是一种浪费。其实，集中培训主要针对提高技能才能收到更好的效果。在第二届粮食行业职业技能竞赛上，有的选手在100标准分的“试样称量”项目中能拿到114分，在“标准溶液配制与标定”项目中能拿到98分，据专家讲，这两个项目要做到又快又好是很难的，选手能取得这样的高分，靠的不是背书本，靠的就是强化技能实际操作的练习。
（二）操作技能培训水平不高
1.培训课时的安排不合理
现在大多数技能培训班的成本不低，日程一般是7到10天。但在其中，理论知识授课占了相当多的时间，留给操作技能培训时间本来就不多，让参加培训的职工用来练习技术的时间就更少了，对实际操作技能培训来说是杯水车薪。
2.培训机构的硬件条件不达标
操作技能培训需要用到许多仪器和设备、消耗大量的样品，在高级工、技师等级的培训中，又要用到更复杂更高级的仪器和设备。有相当多的培训机构缺少足够数量的培训设备、或是设备种类不齐全，难以正常组织操作技能的培训。
3.优秀的培训师资普遍缺乏
什么是优秀的技能培训师资呢？我想，应当既懂专业理论，又有着丰富的生产经验，能分析和解决复杂的生产问题，还必须熟悉现代培训技术。大多数从事实际工作的同志，专业上没有问题，实际经验也很丰富，但是对培训技术掌握的就不太好了。有的培训就是“老师讲、学生听”，效果一般。来自职业院校的同志，理论基础很扎实，又懂培训技术，但是对生产实际情况了解的相对少一些，帮助职工解决具体问题的能力可能会弱一些。我们的培训师资队伍，很需要一些熟悉生产实际情况，又对技能培训理论和方法都有研究的同志。
（三）操作技能考评质量不高
1.考评机构和考评人员没有严格把关
例如某省的一次粮油保管员技能鉴定有150多人参加，理论知识考试有50多人不及格，操作技能考试有20多人不及格。但这里出现个问题，就是凡是操作技能考试不及格的人，肯定是理论知识不及格的人，难道是巧合吗？我们分析过今年4月份统考的情况，存在这个问题的还不只一个单位。在我看来，这不是巧合，而是有些考评机构和考评人员故意“放水”，只从没通过理论考试的职工里抓几个操作技能差的做做样子，这是当前技能操作鉴定中存在的严重弄虚作假行为。针对这个问题，我们的各级领导和鉴定站，特别是考评员一定要认清这个问题的严重性，这种不负责任的行为，会导致行业的技能鉴定工作的严重失真，会使技能人才队伍建设受到干扰和破坏。今后我们也要采取相应的措施，督促考评机构和考评人员尽职尽责。
2.考评人员工作能力和水平有待提高
（1）专业素质达不到要求
在鉴定考评时，不但要看参考职工“是不是”做了某个步骤，还要评判参考职工做的是不是到位，规范不规范，这就出现了“酌情打分”的问题。有的考评员自己就对规范不清楚，操作方法就不对，考评时拿错误的标准去评判别人，这个分肯定打不好。
（2）考评工作水平不高
还有些考评员的专业技术很扎实，自己做的时候很标准。但是没有掌握正确的考评技术，没有把握住评分要点，该盯紧的关键环节没有盯住，就容易出现误判和漏判的问题。
3.考评工作不够规范
为了公平起见，我们明确要求一名参考职工要由多名考评员共同打分，最后取汇总分的平均值。但有的鉴定站安排一名考评员同时评判几个职工，这样很难保证评判的准确性。还有的鉴定站是“一对一”的打分，这样由于缺少其他考评员分数的对比，很容易因为考评员水平的原因，造成这个工位的得分普遍偏高或偏低，影响考试结果。
三、多措并举，加强职业技能培训和考评工作
（一）强化对技能人才工作的认识
刚才提到的这些问题，归根到底都是认识不足。有人觉得和管理人才、专业技术人才相比，技术工人的作用很小，技能人才工作不怎么重要；有人觉得生产一线的工作就是卖力气，工作没难度，不值得重视；还有的更多是出于同情，觉得职工也很不容易，考试的时候能松就松点，差不多能过的就通过了。这种观念是错误的，严肃地说，我们行业职工素质的提高和行业的发展，可能就会毁在这种“同情心”上。我希望在座的各位能够树立正确的技能人才观，从国家发展、行业发展的大局出发，高度重视技能人才工作，以严肃认真的态度投入到培训和鉴定工作中来。通过扎实的技能培训，严格的鉴定把关，为粮食行业建设一支高质量的技能人才队伍。
（二）不断夯实技能人才的工作基础
一是完善职业标准和技能培训教程。我们将在总结当前技能人才工作的基础上，进一步分析粮食行业特有职业的职业特点和技术需求，预测职业发展动向，对《国家职业标准》进行相应的修订。
在此基础上，我们将组织专家定期修订培训教程。力争知识结构编排更加合理，体例格式更加生动，既涵盖职业技术要点，又浅显易懂，便于职工自学。针对从业人员较多的职业，发挥各项现代技术的优势，开发多媒体职业技能培训教程，研究网络教学等现代化的培训形式。同时，职业技能鉴定题库也要做出调整。对那些鉴定成本高、花费时间多、实际应用很少的题目进行拆分，只考核其中的关键环节；合并技术要点近似的题目；研究和推广更加经济便捷的模拟考试方法；细化鉴定评分表，尽量减少考评人员主观因素对鉴定成绩的影响；提高试题的适应性，允许鉴定站根据地方情况，自主选择鉴定的样品、设计考试的参数等，使鉴定项目更加贴近生产实际情况。
二是加强机构建设。根据培训工作的发展需要，我们将适时组织粮食行业职业技能培训机构质量评估工作。撤销那些培训设施简陋、师资力量薄弱、职工反映差的培训机构，整合粮食行业的教育培训资源。对那些设施条件完善、培训实力雄厚的培训机构给予一定的倾斜，支持他们充分发挥资源优势，担任更多的技能人才培训任务，积累更多的培训工作经验。
三是建设高水平的培训师资和考评人员队伍。通过培训班、交流会等形式，为培训师资创造学习和交流的条件，不断提高业务能力。培训机构应全面掌握职工需求，了解考评员对职工素质的反馈。充分发挥主观能动性，积极研究和革新培训技术，促进培训水平的不断提高。
鉴定站应有计划地组织考评员学习考评技术，提高自身的工作能力。我们也将研究制定粮食行业职业能鉴定考评员工作考核制度，把鉴定通过率作为一项重要的指标，考核考评员的工作态度和能力。对那些工作消极、把关不严、不能公平打分的考评员，要进行教育，屡教不改的要取消其考评员资格。
四是建立以日常培训为主，集中培训为辅的技能培训工作机制。引导职工通过自学、函授等形式学习理论知识，把死记硬背的任务解决在集中培训之前。合理利用好集中培训的时间，对重点理论进行串讲和答疑，留足强化操作技能的时间，想方设法给职工实际练习的机会。我们也建议各省粮食局完善技能人才培养制度，指导企业发挥“学徒制”在技能人才培养中的作用，把技能培训贯穿于整个生产当中，发挥优秀高技能人才和老职工的作用，请他们担任“师傅”，手把手教授技术、传授经验，使新职工尽快上手工作、掌握技能。
（三）切实做好每一次技能培训和鉴定考评工作
每期培训班报名结束后，培训机构都要对职工来源、工作情况进行分析，掌握职工的业务水平，了解他们最想学习哪方面的知识和技术。有目的地编制培训方案，安排理论知识课程，布置实际操作练习场地。在理论知识培训中，要多利用实物、图片、视频等方式，加深职工的感性认识，帮助职工真正理解理论知识。充分运用各种操作技能培训方法，强化对职工从业基本技能的培训，纠正那些错误和不规范的操作习惯。在高技能人才培训工作中，应充分调动职工的主观能动性，通过组织职工研讨、交流，共同分析和解决各种实际的技术难题，提高职工的综合素质，保证职工能够学有所得。
鉴定站在每次鉴定前都应该组织考评员研究操作试题，检查每个工位仪器和样品的准备情况，避免因为现场准备不充分影响鉴定的情况。认真分析每一项评分要点，对那些需要主观判断、酌情打分的项目，务必提前统一好评判标准，确保公正。鉴定结束后，鉴定站应组织考评人员进行总结，查找存在的不足，促进考评工作水平的提高。
（四）健全粮食行业职业技能培训和鉴定工作保障机制
继续大力推进建立职业资格准入制度。制定规范的粮食行业从业人员职业资格管理制度，是提高从业人员的专业知识和技能水平的关键。建立科学、公平的技能人才评价体系，按照粮食行业的职业特点，积极探索开展技能鉴定的新方法，完善现有的技能人才评价体系。支持鉴定站以公平考核为目的，合理修改技能操作鉴定试题；鼓励鉴定站在保持技术要点的前提下，进行鉴定方法的革新。
要健全技能人才的激励机制。鼓励粮油企业结合自身的情况，研究制定技能人才激励机制，根据职工的技术等级情况，在工资待遇等方面适当拉开差距，鼓励职工自学和参加技能培训，支持职工参加科研项目，开展技术革新，营造有利于技能人才成长的企业环境。
同志们，粮食行业职业技能鉴定工作是粮食行业人力资源开发的重要组成部分，是提高从事粮食工作劳动者素质的重要任务；是保证国家粮食行业职业资格证书“含金量”的重要保障；是保障粮食行业健康发展的关键环节。而考评员队伍建设，是确保全国粮食行业职业技能鉴定工作健康有序开展的最关键的一环。因为考评员是粮食行业职业技能鉴定活动的主导因素，是实施职业技能鉴定的技术力量，其素质的高低直接决定着粮食行业职业技能鉴定工作的成败，尤其是高级考评员培训工作质量的高低直接影响着技师、高级技师的鉴定工作质量。因此，本次培训的目的就在于建立一支科学严谨、精通专业、务实高效、公正廉洁的鉴定工作队伍。为此，我们一定要从全局和战略的高度来充分认识考评员培训工作在职业技能鉴定工作乃至人力资源开发中的地位和作用，增强责任感和使命感，严肃对待，从严要求。职业技能培训和鉴定工作的发展离不开优秀的培训老师和考评人员。希望大家利用这次培训机会抓紧时间，努力学习、交流，不断提高业务能力和水平。
最后我想强调的是，这次培训学习是一种经历，是一个机会，更是一份责任。我真诚地希望你们的辛勤付出会得到满意的回报。让我们共同努力，把提高粮食行业职工的技能操作水平作为当前职业技能培训和鉴定的重要工作抓紧抓好。
最后，祝大家学有所成，学有所获。谢谢大家！
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